GSuite para centros educativos
Formación para profesores y experiencias de otros centros:
- Canal de vídeos en español: 5 vídeos
- En la nube TIC
- Agenda de eventos del GEG de España. Eventos: meetups, bootcamp...(MUY BUENO)
En España hay que tener al menos 16 años para poder tener una cuenta de correo electrónico de forma legal. Entiendo, por tanto, que si lo vas a usar con alumnos de esta edad sí puedes sólo si usas GSuite (entorno cerrado). Por ejemplo, al usar Classroom, tenemos el aviso de NO usar Classroom con las cuentas personales de los alumnos:
Ventajas que aporta el uso de Google Suite para estudiantes
- Un administrador puede crear tantas cuentas de usuario como sean necesarias y configurarles los permisos y servicios activos desde su panel de control.
- Por tanto, los niños menores de 14 años pueden tener cuentas de correo de la institución y otros servicios interesantes si necesidad de registrarse directamente, algo que no podrían hacer si no fuera de este modo debido a la legislación vigente.
- Todo el material está en la nube disponible y compartido con los alumnos y padres que se configure y a tiempo real.
- El espacio de almacenamiento en Drive es ilimitado, donde se pueden almacenar todo tipo de documentos, como hojas de cálculo, formularios, documentos de texto, imágenes, presentaciones, etc
- La información está disponible desde cualquier tipo de dispositivo conectado a Internet, incluidos los teléfonos móviles. Los documentos pueden ser utilizados y modificados por cualquiera que tenga los permisos establecidos por el profesor y siempre almacenados en la nube.
- Soporte (Soporte de GSuite)
- Curso de entrenador certificado por Google
- Certificación de capacitador
- Programa para Innovadores
- Manual de desarrollo profesional (inglés)
- G Cloud
- GSuite actualizaciones. (Inglés)
- Lista de reproducción para administradores de GSuite (Inglés)
- Novedades de GSuite (español) no está actualizado.
Recomendados para la implementación - Utilice los siguientes recursos para desplegar GSuite para la mejor práctica técnica, o encontrar un socio aquí para ayudar con la configuración técnica.
- Google para la Seguridad de la Información de Privacidad y Educación , Acceso a preguntas frecuentes sobre protección de datos y privacidad de los estudiantes
- G suite de dominio de las mejores prácticas , la vista general de las posibles formas de configurar G Suite para EDU
- G Suite para Guía de implementación de la Educación , se mueven de manera efectiva su organización a G suite
- Google Cloud sincronización de directorios , sincronizar los datos con el servidor de directorio LDAP
- Google Cloud sincronización de contraseñas , mantener las contraseñas G suite de los usuarios en sincronía con las contraseñas de Active Directory
- G Suite Release Calendario , hacer un seguimiento de las próximas funciones que despliegan a su dominio
- Migrar el correo a GSuite
En el Aula - Ahora que tiene acceso a G Suite para la Educación, utilizar el Google Centro de Formación para la Educación y los siguientes recursos para aprovechar al máximo las herramientas G Suite, las mejores prácticas de origen, y formar a sus profesores para convertirse en expertos de Google.
- Google para EDU certificaciones , demostrar el conocimiento con Google Educador, entrenador, y un innovador Certificaciones
- Entrenamiento para G suite , añadir un libre extensión de Chrome que añade un entrenador virtual para aplicaciones G suite
- Lo nuevo en la sala de clase , la descripción de nuevas características en el aula
- 45 maneras de utilizar G Suite para la Educación en el Aula , grandes casos de uso para empezar
- Google para Manual de Desarrollo Profesional Educación , las mejores prácticas para la formación y el desarrollo.
- Google for Education en Twitter , sigue a los anuncios de productos, actualizaciones de programas, y noticias del sector
- Grupos de Google+ en español: GEG España, jesuitas
Centro de Ayuda de G Suite para Centros Educativos
Te remito, además, una serie de artículos de nuestro Centro de Ayuda donde puedes encontrar información de nuestros servicios de forma extendida, para cuando os activen vuestra cuenta de G Suite:
- - Página principal de G Suite para Centros Educativos. https://edu.google.com/intl/es-419_mx/products/productivity-tools/
- - Centro de Ayuda: Empezar a usar G Suite for Education https://support.google.com/a/answer/2856827
- - Centro de Ayuda: Centros educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y agencias gubernamentales https://support.google.com/a/topic/3035696?hl=es&ref_topic=14864
- - Centro de Ayuda: G Suite for Education: preguntas frecuentes https://support.google.com/a/answer/139019?hl=es&ref_topic=6047382
- - Tipo de centro educativo https://support.google.com/a/answer/7332340?hl=es&ref_topic=6047382
Consola de Administración
Estos artículos son exclusivos de la Consola de Administración y sus diferentes aplicaciones, que te serán muy útiles para familiarizarte con nuestro sistema:
- Configurar la formación para G Suite dentro de la aplicación: https://support.google.com/a/answer/7039472?hl=es
- Centro de Aprendizaje https://gsuite.google.es/learning-center
- Introducción a la Consola del administrador de Google https://support.google.com/a/answer/55955?hl=es
- Mapa de funciones de la Consola de Administración https://support.google.com/a/answer/3035631?hl=es&ref_topic=3113051
- -Eliminar a un usuario de una organización https://support.google.com/a/answer/33314?hl=es
- Añadir a usuarios de forma individual https://support.google.com/a/answer/33310?hl=es
- Añadir a varios usuarios a la vez https://support.google.com/a/answer/40057?hl=es&ref_topic=4364723
- Añadir o eliminar un alias de correo electrónico en G Suite https://support.google.com/a/answer/33327?hl=es
https://support.google.com/edu/classroom?authuser=0#topic=6020277
Soporte Técnico
- - Cómo funciona Classroom https://support.google.com/edu/classroom/topic/7175284
- - Empezar - Classroom https://support.google.com/edu/classroom/topic/6163304
- - Crear y administrar clases https://support.google.com/edu/classroom/topic/6163300
- - Crear y evaluar tareas https://support.google.com/edu/classroom/topic/6163289
Importante
Recuerda siempre, para el correcto funcionamiento de nuestro producto, acceder a tu Consola de Administración, admin.google.com, a través de una ventana incógnito en el buscador Chrome, ya que tanto las cookies, como el caché pueden verse afectados para su correcto funcionamiento.
Y, por el mismo motivo, usar siempre el buscador Chrome para editar nuestras distintas aplicaciones. Recuerda a su vez, que todo cambio en la consola de administración puede verse afectado por un periodo de 24h-48h de propagación.
Recuerda siempre, para el correcto funcionamiento de nuestro producto, acceder a tu Consola de Administración, admin.google.com, a través de una ventana incógnito en el buscador Chrome, ya que tanto las cookies, como el caché pueden verse afectados para su correcto funcionamiento.
Y, por el mismo motivo, usar siempre el buscador Chrome para editar nuestras distintas aplicaciones. Recuerda a su vez, que todo cambio en la consola de administración puede verse afectado por un periodo de 24h-48h de propagación.
Soporte Técnico
- A través de tu Consola de Administración por distintas vías: Chat, teléfono o email. Para ello debes acceder al signo de interrogación blanco, de la esquina superior derecha. Consola de administración (admin.google.com) > ? > Contactar con soporte.
- Para más información acerca de la vida de un caso de soporte, por favor visita https://support.google.com/a/answer/1047213
Evaluación de la actividad en la plataforma
1. Accedemos a la intranet. (Nos pedirá usuario /contraseña)
2. Desde la Intranet accedemos al Centro Regional de Formación del Profesorado
3. Ahora buscaremos nuestra actividad formativa.
4. Y una vez en ella, localizaremos el Cuestionario de Evaluación que OBLIGATORIAMENTE hay que rellenar.
Formularios para examinar dentro de Classroom
¿Recordáis que era imposible usar formularios evaluables dentro de Classroom? Sólo podíamos usar los formularios al estilo clásico, o como mucho con test de auto-evaluación. Pues bien, lo cierto es que dentro de GSuite para centros educativos, el formulario se puede convertir en un examen....
Veamos..
Veamos..
Crear agenda de notas
Una ventaja de crear hojas de cálculo es que son reutilizables muchas veces.
Un ejemplo útil que hemos recreado en el seminario ha sido la elaboración de una hoja que permitiese hacer las medias de todas las pruebas y trabajos de un trimestre y que además tuviese en cuenta los positivos/negativos diarios de cada fecha.
Los datos de los alumnos han sido obtenidos de nuestros grupos en Papas 2.0, aunque en nuestro caso sólo hemos usado tres hipotéticos alumnos (para abreviar)
Paso 1. En la hoja "DIARIO de 3ºE", sumamos los positivos (buen comportamiento, participación en clase, realización de tareas en la pizarra...) y los negativos (mal comportamiento, reiteradas faltas de tarea, desgana....). Poner la fecha de cada evento, puede interesar.
Paso 2. En la hoja de "3ºE", robamos el dato de la hoja "Diario de 3ºE"
Paso 3. Vamos a contar ahora los aprobados y suspensos de cada uno de los exámenes y de la media que calcula la hoja, además de nuestra media ponderada.
Paso 4. Construir la fórmula que nos calcula la media ponderada de las notas de cada alumno. Esta fórmula se arrastrará hacia abajo.
Si estudiamos la fórmula empleada veremos que en cada sumando hay dos tipos de referencias. Nos importa que una de ellas sea fija, y para ello la marcamos con los signos $_$_
Los datos de los alumnos han sido obtenidos de nuestros grupos en Papas 2.0, aunque en nuestro caso sólo hemos usado tres hipotéticos alumnos (para abreviar)
Paso 1. En la hoja "DIARIO de 3ºE", sumamos los positivos (buen comportamiento, participación en clase, realización de tareas en la pizarra...) y los negativos (mal comportamiento, reiteradas faltas de tarea, desgana....). Poner la fecha de cada evento, puede interesar.
Paso 2. En la hoja de "3ºE", robamos el dato de la hoja "Diario de 3ºE"
Paso 3. Vamos a contar ahora los aprobados y suspensos de cada uno de los exámenes y de la media que calcula la hoja, además de nuestra media ponderada.
Paso 4. Construir la fórmula que nos calcula la media ponderada de las notas de cada alumno. Esta fórmula se arrastrará hacia abajo.
Si estudiamos la fórmula empleada veremos que en cada sumando hay dos tipos de referencias. Nos importa que una de ellas sea fija, y para ello la marcamos con los signos $_$_
Paso 5. Finalmente vamos a dar formato a las notas de cada alumno, coloreando de rojo (o del color que queramos) los alumnos aprobados:
Classroom
Lo vamos a conseguir.....
Por el momento ya sabemos cómo contactar con ellos (chat, teléfono...) y sobre todo tenemos un
Más herramientas
Programas que facilitan nuestra tarea
Con gadget de Google:
Pendiente:
- Hojas de cálculo para notas
- Gráficos
- Formularios
- G. Maps
- G. Earth
Aplicaciones bajo Drive: Planificando PROYECTOS
Un ejemplo: Nuestra planificación del seminario.
Y algo parecido en español, que tiene además un montón de herramientas paralelas.
Documentos de Drive
ICONOS
COMPLEMENTOS
Traducir a otros idiomas:
Añadir fuentes de letras...
Acentuación en otros idiomas:
Google calendar
Tutoriales de uso:
Usos educativos de google calendar:
Un calendario público en el blog de aula permite informar y programar citas de cualquier actividad que tenga interés para los alumnos y sus familias:
- Pruebas, exámenes.
- Recordatorio para el alumno de las tareas propuestas y plazos de entrega.
- Inicio, desarrollo y entrega de proyectos.
- Exposición de proyectos a los grupos de la clase.
- Actividades complementarias o extraescolares.
- Asambleas de padres...
Para aprender a insertar un calendario en el blog...
¿Cómo utilizar Google Hangout en el aula?
¿Qué es Google Hangout? ¿Qué es un hangout o un webinar?
Por lo tanto es una herramienta que permite:
Por lo tanto es una herramienta que permite:
- Video conferencia grupal (hasta 10 personas a la vez)
- Transmitir vídeos en directo
- Realizar llamadas de forma gratuita.....
¿Qué precio tiene?
Gratuita. Sólo los datos que consumas.... mejor WIFI
¿Cuándo está indicado en el ámbito educativo?
- Intercambios con otros centros
- Visitas extraescolares con el resto de grupo (alumnos o profesores)
- Trabajo de un proyecto fuera del aula en diversos lugares pero simultáneo
¿Qué se puede hacer?
Supuestamente, si la red del centro lo permite, y los dispositivos (cámara y micrófono) lo permiten....
Supuestamente, si la red del centro lo permite, y los dispositivos (cámara y micrófono) lo permiten....
- Interactuar con otros participantes.... "los alumnos pueden participar, si damos una clase desde otro lugar y los alumnos están en clase.... o al revés"
- Otras funcionalidades a descubrir:
- Compartir documentos
- Realizar y compartir capturas de pantallas
- Realizar anotaciones colectivas (similar a los documentos editados por varias personas)
- Si realizamos un hangout académico (por ejemplo en una tarde antes de un examen, o para preparar un proyecto), ellos:
- Tendrán ganas de participar.
- Sabremos qué quieren y cómo aprenden.
- Recibiremos retroalimentación, siempre que adoptemos el rol de alumno y dejemos el de profesor.
- Existe la posibilidad de grabar la sesión (Hangout On Air) y compartirlo en Youtube.
Un tutorial en inglés... pero con subtítulos.
¿Qué otras cosas se pueden hacer?
¿Qué otras cosas se pueden hacer?
- Usar Gmail y Hangout a la vez
- Añadir la extensión de Hangout en Chrome, y configurarlo desde allí.
Youtube en el aula
¿PARA QUÉ USAR YOUTUBE EN AL AULA?
El 80% del conocimiento que adquiere una persona se hace de forma visual pero, ¿cómo ayudan las técnicas de aprendizaje visual a los estudiantes?:
Gracias a esta herramienta, los estudiantes pueden sentirse como los protagonistas dentro de su propio aprendizaje aportado sus ideas, subiendo sus propios vídeos y siendo partícipes de la adquisición de nuevos conceptos fundiéndolos con los que ya conocen.
Encontramos dos opciones de uso:
a) Poner un vídeo en clase
b) Que los alumnos graben sus vídeos y los suban a un canal.
El 80% del conocimiento que adquiere una persona se hace de forma visual pero, ¿cómo ayudan las técnicas de aprendizaje visual a los estudiantes?:
- Clarificando el pensamiento. Esto quiere decir que los estudiantes pueden observar cómo se conectan las ideas y cómo se puede organizar y agrupar la información.
- Reforzando la comprensión ya que son capaces de reproducir con sus propias palabras aquello que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar la información nueva.
- Integrando el nuevo conocimiento. Todo conocimiento que les llegue mediante soporte visual incita a los estudiantes a construir su conocimiento integrando la nueva información a lo que ya conocen.
Gracias a esta herramienta, los estudiantes pueden sentirse como los protagonistas dentro de su propio aprendizaje aportado sus ideas, subiendo sus propios vídeos y siendo partícipes de la adquisición de nuevos conceptos fundiéndolos con los que ya conocen.
Encontramos dos opciones de uso:
a) Poner un vídeo en clase
b) Que los alumnos graben sus vídeos y los suban a un canal.
FUNCIONES DIDÁCTICAS DE UN VÍDEO
- Instrumento para aprender (uso b y a)
- Medio de información (uso a)
- Medio de expresión (uso b)
- Instrumento para la investigación, y desarrollo de un proyecto de integración del trabajo por competencias. (uso b)
PONER UN VÍDEO EN CLASE
Requiere una planificación: tenemos
que pensar en:
- momento perfecto para introducirlo,
- explicarle su importancia a los alumnos,
- saber qué actividades vamos a realizar antes, durante y después;
- cómo lo vamos a relacionar con otros materiales o el libro de texto,
- si está relacionado con otras materias.
¿QUÉ USO HACEN NUESTROS ADOLESCENTES DE YOUTUBE?
- Youtube es el software más usado entre los jóvenes de 12 a 17 años de los países encuestados (Irlanda, Suiza, Polonia, Italia y Letonia). El 90% lo usa.
- Tan sólo el 33% de los encuestados tiene cuenta en YouTube. Los chicos se crean más cuentas que las chicas.
- No podemos considerar a YouTube una red social: el 80% afirma que no tiene amigos en esta herramienta.
- Muy pocos contribuyen a crear contenido en YouTube, ni tan siquiera a través de los comentarios, pues hay que estar registrado para poder comentar.
- Las recomendaciones de seguridad no son útiles, ya que el 82% afirma no leerlas. Cuanto más mayores, menos lo miran.
- Ante la pregunta, ¿accedes a contenido para adultos a través de YouTube?: 17% no contestó la pregunta. Un 39% dice que sí, la mayoría chicos. Por lo tanto, se deduce que mientan en su edad al completar el registro, pues es necesario tener más de 18 años para acceder a este contenido.
- Muy pocos afirman ser influenciados por lo que ven
Esto deja al ámbito educativo en un mal lugar –cómo todos temíamos-, porque el potencial
educativo que debería favorecer un cambio de modelo educativo está ahora mismo desaprovechado:
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Lema del canal Youtube/schools:
- Por los jóvenes –que utilizan la tecnología para usos personales y sociales-
- Por los docentes, que pese a esforzarse por tener buen conocimiento e incluir la tecnología en el aula, a menudo ven cómo sus alumnos tienen un dominio mucho mayor de esta. Esto genera un sentimiento de inferioridad que hace que el docente –no solo el de mayor edad como podríamos pensar- se refugie en lo que más conoce o con lo que mejor se defiende, es decir, una estructura de aprendizaje basada en el libro de texto.
- Uso de las TIC para acosar, difamar o amenazar, cuestiones que a estas edades pueden afectar negativamente a la autoestima del adolescente. Youtube tiene un centro de seguridad que ofrece información sobre diferentes aspectos como acoso y ciberacoso, suicidio, suplantación de identidad, conducta peligrosa, etc.
- Todos deberíamos tener unas nociones básicas sobre qué está permitido publicar y qué consiste una vulneración de los derechos de autor, para que los jóvenes no se vean envueltos en situaciones complicadas en este ámbito. Precisamente, porque se ha observado que se incurre en este error, YouTube ha modificado su normativa para combatir el uso no autorizado de contenidos protegidos y ha lanzado una “escuela” para ayudar a reformar la conducta de los acusados por infracción. Cuando un usuario reciba una notificación de copyright, el servidor de vídeo requerirá que asista a la “YouTube Copyright School” donde a partir de un vídeo de 5 minutos se explica a grandes rasgos en qué consiste la propiedad intelectual y cómo funciona la ley que vela por su cumplimiento. Tras esto, se somete al “alumno” a un cuestionario para comprobar si ha prestado atención y ha entendido el mensaje del vídeo; en caso de ser así, podrá volver a subir vídeos.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
- Crear listas de reproducción: Actividad individual (cada alumno deberá crear su propio perfil).
- Varias actividades relacionadas con la subida y edición de vídeos: Actividades en grupo (cada grupo deberá crear un perfil para todos los componentes del grupo):
- Recreación de una entrevista
- Crear un anuncio a partir de una idea dada por el profesor
- Fotografiar errores ortográficos/sintácticos que encuentren alrededor
- Coleccionar anglicismos de uso inoportuno cuando hay términos en español
- Fotografiar figuras con geometrías regulares en 2D o 3D que encuentren en su entorno
- Elaboración de tutoriales explicando algún aspecto concreto de clase
- Elaborar una comunicación científica
- Explicar una obra de arte (cuadro, escultura, obra musical....)
- Recrear actividad extraescolar
Lema del canal Youtube/schools:
Educar es sinónimo de involucrar e inspirar a
los alumnos.
Que se lleve a cabo o no, solo depende del profesor
Que se lleve a cabo o no, solo depende del profesor
Alternativas a Youtube, VIMEO que no admite anuncios de televisión, demostraciones de videojuegos, pornografía o
cualquier contenido que no haya sido creado por el usuario.
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