Usos educativos de google calendar: Un calendario público en el blog de aula permite informar y programar citas de cualquier actividad que tenga interés para los alumnos y sus familias:
Pruebas, exámenes.
Recordatorio para el alumno de las tareas propuestas y plazos de entrega.
Inicio, desarrollo y entrega de proyectos.
Exposición de proyectos a los grupos de la clase.
Actividades complementarias o extraescolares.
Asambleas de padres...
Existen calendario muy visuales, pero el más útil, bajo mi punto de vista, es el calendario de Google Calendar, ya que su inserción en el blog, permite ser usado como agenda, por ello, el calendario-agenda del aula debe permanecer en lugar visible en el blog, por lo que debe estar en una columna.
¿Qué es Google Hangout? ¿Qué es un hangout o un webinar? Por lo tanto es una herramienta que permite:
Video conferencia grupal (hasta 10 personas a la vez)
Transmitir vídeos en directo
Realizar llamadas de forma gratuita.....
¿Qué precio tiene?
Gratuita. Sólo los datos que consumas.... mejor WIFI
¿Cuándo está indicado en el ámbito educativo?
Intercambios con otros centros
Visitas extraescolares con el resto de grupo (alumnos o profesores)
Trabajo de un proyecto fuera del aula en diversos lugares pero simultáneo
¿Qué se puede hacer? Supuestamente, si la red del centro lo permite, y los dispositivos (cámara y micrófono) lo permiten....
Interactuar con otros participantes.... "los alumnos pueden participar, si damos una clase desde otro lugar y los alumnos están en clase.... o al revés"
Otras funcionalidades a descubrir:
Compartir documentos
Realizar y compartir capturas de pantallas
Realizar anotaciones colectivas (similar a los documentos editados por varias personas)
Si realizamos un hangout académico (por ejemplo en una tarde antes de un examen, o para preparar un proyecto), ellos:
Tendrán ganas de participar.
Sabremos qué quieren y cómo aprenden.
Recibiremos retroalimentación, siempre que adoptemos el rol de alumno y dejemos el de profesor.
¿PARA QUÉ USAR YOUTUBE EN AL AULA? El 80% del conocimiento que adquiere una persona se hace de forma visual pero, ¿cómo
ayudan las técnicas de aprendizaje visual a los estudiantes?:
Clarificando el pensamiento. Esto quiere decir que los estudiantes pueden observar
cómo se conectan las ideas y cómo se puede organizar y agrupar la información.
Reforzando la comprensión ya que son capaces de reproducir con sus propias palabras
aquello que han aprendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar la información
nueva.
Integrando el nuevo conocimiento. Todo conocimiento que les llegue mediante soporte
visual incita a los estudiantes a construir su conocimiento integrando la nueva
información a lo que ya conocen.
Por lo tanto, contar con Youtube dentro del aula proporciona al docente una ayuda,
un soporte que puede acercar a los alumnos a los conocimientos y al aprendizaje que deben adquirir.
Pero no solo se trata de utilizar estos recursos para que ellos visualicen diferentes vídeos
relacionados con la materia. Gracias a esta herramienta, los
estudiantes pueden sentirse como los protagonistas dentro de su propio aprendizaje aportado sus
ideas, subiendo sus propios vídeos y siendo partícipes de la adquisición de nuevos conceptos
fundiéndolos con los que ya conocen. Encontramos dos opciones de uso: a) Poner un vídeo en clase b) Que los alumnos graben sus vídeos y los suban a un canal.
FUNCIONES DIDÁCTICAS DE UN VÍDEO
Instrumento para aprender (uso b y a)
Medio de información (uso a)
Medio de expresión (uso b)
Instrumento para la investigación, y desarrollo de un proyecto de integración del trabajo por competencias. (uso b)
PONER UN VÍDEO EN CLASE
Requiere una planificación: tenemos
que pensar en:
momento perfecto para introducirlo,
explicarle su importancia a los
alumnos,
saber qué actividades vamos a realizar antes, durante y después;
cómo lo vamos a
relacionar con otros materiales o el libro de texto,
si está relacionado con otras materias.
Además de esto, hay que pensar detenidamente la intencionalidad didáctica, es decir, tener claro que
el vídeo va a resultar útil para lograr el objetivo que nos proponemos, ya sea obtener una panorámica general del tema (introducirlo, desarrollarlo, recapitular o cerrarlo), suscitar interés por
este, aclarar conceptos, conocer diversas opiniones de un fenómeno, visualizar épocas y lugares,
hechos, observar metodologías, emplearlo como elemento motivador, etc.
¿QUÉ USO HACEN NUESTROS ADOLESCENTES DE YOUTUBE?
Youtube es el software más usado entre los jóvenes de 12 a 17 años de los países
encuestados (Irlanda, Suiza, Polonia, Italia y Letonia). El 90% lo usa.
Tan sólo el 33% de los encuestados tiene cuenta en YouTube. Los chicos se crean más
cuentas que las chicas.
No podemos considerar a YouTube una red social: el 80% afirma que no tiene amigos en
esta herramienta.
Muy pocos contribuyen a crear contenido en YouTube, ni tan siquiera a través de los
comentarios, pues hay que estar registrado para poder comentar.
Las recomendaciones de seguridad no son útiles, ya que el 82% afirma no leerlas. Cuanto
más mayores, menos lo miran.
Ante la pregunta, ¿accedes a contenido para adultos a través de YouTube?: 17% no contestó
la pregunta. Un 39% dice que sí, la mayoría chicos. Por lo tanto, se deduce que mientan en
su edad al completar el registro, pues es necesario tener más de 18 años para acceder a este
contenido.
Muy pocos afirman ser influenciados por lo que ven
Esto deja al ámbito educativo en un mal lugar –cómo todos temíamos-, porque el potencial
educativo que debería favorecer un cambio de modelo educativo está ahora mismo desaprovechado:
Por los jóvenes –que utilizan la tecnología para usos personales y sociales-
Por los
docentes, que pese a esforzarse por tener buen conocimiento e incluir la tecnología en el aula, a
menudo ven cómo sus alumnos tienen un dominio mucho mayor de esta. Esto genera un
sentimiento de inferioridad que hace que el docente –no solo el de mayor edad como podríamos
pensar- se refugie en lo que más conoce o con lo que mejor se defiende, es decir, una estructura de
aprendizaje basada en el libro de texto.
MIEDOS DEL USO DE VÍDEO EN EL AULA
Uso de las TIC para acosar, difamar o amenazar,
cuestiones que a estas edades pueden afectar negativamente a la autoestima del adolescente. Youtube tiene un centro de seguridad que ofrece información sobre diferentes aspectos como acoso y ciberacoso,
suicidio, suplantación de identidad, conducta peligrosa, etc.
Todos deberíamos tener unas nociones básicas sobre qué está permitido publicar y
qué consiste una vulneración de los derechos de autor, para que los jóvenes no se vean envueltos en
situaciones complicadas en este ámbito. Precisamente, porque se ha observado que se incurre en
este error, YouTube ha modificado su normativa para combatir el uso no autorizado de contenidos
protegidos y ha lanzado una “escuela” para ayudar a reformar la conducta de los acusados por
infracción. Cuando un usuario reciba una notificación de copyright, el servidor de vídeo requerirá
que asista a la “YouTube Copyright School” donde a partir de un vídeo de 5 minutos se explica a
grandes rasgos en qué consiste la propiedad intelectual y cómo funciona la ley que vela por su
cumplimiento. Tras esto, se somete al “alumno” a un cuestionario para comprobar si ha prestado
atención y ha entendido el mensaje del vídeo; en caso de ser así, podrá volver a subir vídeos.
TUTORIAL SOBRE EL USO DE YOUTUBE (dirigido a alumnos)
Crear listas de reproducción: Actividad individual (cada alumno deberá crear su
propio perfil).
Varias actividades relacionadas con la subida y edición de vídeos: Actividades en grupo
(cada grupo deberá crear un perfil para todos los componentes del grupo):
Recreación de una entrevista
Crear un anuncio a partir de una idea dada por el profesor
Fotografiar errores ortográficos/sintácticos que encuentren alrededor
Coleccionar anglicismos de uso inoportuno cuando hay términos en español
Fotografiar figuras con geometrías regulares en 2D o 3D que encuentren en su entorno
Elaboración de tutoriales explicando algún aspecto concreto de clase
Explicar una obra de arte (cuadro, escultura, obra musical....)
Recrear actividad extraescolar
Lema del canal Youtube/schools:
Educar es sinónimo de involucrar e inspirar a
los alumnos. Que se lleve a cabo o no, solo depende del profesor
Alternativas a Youtube, VIMEO que no admite anuncios de televisión, demostraciones de videojuegos, pornografía o
cualquier contenido que no haya sido creado por el usuario.